Россия
УДК 378 Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
Введение. В настоящее время высшая школа претерпевает ряд коренных изменений в контексте динамичной трансформации ее сущностных особенностей, стараясь следовать актуальным тенденциям и подстраиваться под реалии общества. В фокусе внимания современных исследователей находится система воспитания в образовательной организации высшего образования (далее – ООВО) в целом и институт кураторства в частности. При наличии достаточного объема материалов о таком феномене как «кураторство» тем не менее обнаруживается большая вариативность в его содержательных характеристиках, отношении к нему педагогического сообщества, трудностях и препятствиях на пути к его реформированию. Методы. Основным был выбран метод системного анализа. В статье приводятся мнения экспертов, проводящих анализ сложившейся ситуации с кураторством в современных российских ООВО, и осуществляется поиск первопричины недовольства существующим положением дел в этой сфере высшего образования. Результаты. Автор статьи акцентирует внимание на том, что современный институт кураторства нуждается в преобразовании, в связи с чем предлагает ввести в воспитательный процесс ООВО. Педагогический конструкт коллаборации (далее – ПКК), состоящий из триады специалистов – куратора, тьютора, ментора. Внедрение ПКК позволит качественно изменить ситуацию, т. к. данная структура будет, с одной стороны, служить катализатором сбалансированного взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса, а с другой – позволит предложить студентам современную, профессиональную, качественную воспитательную помощь, в которой они нуждаются.
воспитание, образовательная организация высшего образования, кураторство, студенты, куратор, тьютор, ментор
1. Кролевецкая Е. Н. К проблеме развития субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2006. № 7. С. 11–13.
2. Рогалева Г. И. Кураторство – профессиональная функция вузовского преподавателя // Молодой ученый. 2016. № 20 (124). С. 723–726.
3. Мисюрев М. В. Кураторство как фактор повышения успеваемости студентов университета / XVII Царскосельские чтения : материалы международной научной конференции: г. Санкт-Петербург, 23–24 апреля 2013 г. : [в 2 т.] / под общ. ред. В. Н. Скворцова. Санкт-Петербург : Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, 2013. Т. 2. С. 316–318.
4. Буянова Г. В. Кураторство в вузе – история и перспективы развития // Евразийский союз ученых. 2014. № 7-6 (7). С. 30–32.
5. Шапошникова О. Н., Левитский В. Л. Система кураторства и организация воспитания студентов // Совет ректоров. 2013. № 7. С. 60–65.
6. Король Т. С., Глазунова И. В., Барсукова М. В. Кураторство – функция преподавателя // Глобальный научный потенциал. 2020. № 2 (107). С. 76–80.
7. Данкова Ж. Ю., Ножка С. М., Новинский С. В. Организационно-управленческие аспекты функционирования института кураторства в вузе // ГосРег: государственное регулирование общественных отношений : [электронный журнал]. 2017. № 1 (19). С. 6–15.
8. Ильяева И. А., Леонтенко Т. А. Институт кураторства в вузах России в условиях глобализации образования // Среднерусский вестник общественных наук. 2010. № 1 (14). С. 40–43.
9. Алпатова О. Б., Сандрюкова Е. А. Проблемы института кураторства в учебных группах высших учебных заведений Российской Федерации // Научные исследования и образование. 2017. № 3 (27). С. 3–5.
10. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания : Опыт педагогической антропологии // Избранные педагогические произведения : в 2-х т. Москва : Педагогика, 1974. Т. 1. 229 с.
11. Мазина Р. Р. Авторитет преподавателя и эффективность общения со студентами в процессе их воспитания (институт кураторства) / Научное обеспечение развития агропромышленного комплекса в условиях импортозамещения : сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции : посвящается 115-летию Санкт-Петербургского государственного аграрного университета., г. Санкт-Петербург – г. Пушкин, 24–26 января 2019 г. : [в 2 ч.] Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный аграрный университет, 2019. Ч. 2. С. 76–81.
12. Кульбах О. С., Зинкевич Е. Р. Институт кураторства в воспитательной системе вуза // Научные итоги года: достижения, проекты, гипотезы. 2011. № 1-1. С. 127–131.
13. Бура Л. В. Кураторство и тьюторство как способ сопровождения адаптации студентов в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-1. С. 314–317.
14. Шаталова Е. А., Свиридов А. Н. Инновационный потенциал кураторства в социально-педагогическом пространстве вуза / Модернизация профессионально-педагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт : материалы международной научно-практической конференции, г. Барнаул, 13–15 октября 2014 г. Барнаул : Алтайская государственная педагогическая академия, 2014. С. 220–222.
15. Рябкова В. А., Кузнецов К. С. Личный бренд преподавателя вуза как способ формирования наставничества в образовательных инновациях / Европейский и отечественный опыт инновационной культуры и отношений интеллектуальной собственности: коммуникативные аспекты : сборник материалов Всероссийской конференции с международным участием, г. Ижевск, 14–15 июня 2019 г. Ижевск : Издательский дом «Удмуртский университет», 2019. С. 227–233.
