Барнаул, Россия
В статье рассматриваются теоретико-методологические основы формирования навыков письменной профессиональной коммуникации средствами интернет-технологий у участковых уполномоченных полиции (на примере иностранного языка). В содержании обучения в качестве приоритетных предлагается использовать кооперативные и провокативные речевые стратегии. Их реализация осуществляется через освоение специальных речевых тактик. Использование образовательных интернет-ресурсов с предшествующими подбором и разработкой адекватных коммуникативных заданий вносит существенный вклад в развитие культурной осведомленности обучающихся, навыков их письменной и устной коммуникации, а также мотивации к обучению в целом. Отмечается, что развитие навыков письменной профессиональной коммуникации невозможно без общения с носителями языка, поэтому предложенные инновационные технологии автор считает эффективным и незаменимым средством в обучении иностранному языку.
Письменная профессиональная коммуникация, навыки профессиональной коммуникации, участковый уполномоченный полиции, метод обучения, интернет-технология, иностранный язык, речевая стратегия, речевая тактика, межкультурная компетенция
1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2003. 192 с.
2. Медведева Н.Е. Пути повышения качества преподавания иностранного языка // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2008. №. 4. С. 64-70.
3. Карнаухова Е.Е., Бузуева Ю.С. Эволюция категории «профессиональная коммуникация» в педагогических исследованиях // Современное педагогическое образование. 2021. № 9. С. 76-80.
4. Демьяненко Н.В. Профессиональный иностранный язык как инструмент интеграции выпускника российского ВУЗ в международное образовательное пространство // Молодой ученый. 2013. № 1 (48). С. 334-336.
5. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2002. 239 с.
6. Вторушина Н.Ю. Письмо и письменная речь в обучении иностранному языку // Альманах современной науки и образования. 2010. № 1 (32). Ч. II. С. 129-132.
7. Сысоев П.В., Апальков В.Г. Формирование межкультурной компетенции учащихся средствами электронно-почтовой группы // Язык и культура. 2009. № 1 (5). С. 102-107.
8. Абрамова С.В. Обучение стратегиям общения в интернет-пространстве при обучении английскому языку в рамках факультативного курса. Екатеринбург, 2020.
9. Радюк А.В. Кооперативные коммуникативные стратегии и тактики как средства гармонизации английского делового дискурса // Вестник МГИМО Университета. 2013. № 1 (28). С. 236-240.
10. Gudykunst W.B. Intercultural communication theories // Gudykunst W.B. Cross-cultural and intercultural communication. Thousand Oaks: Sage, 2003. P. 167-189.
11. Артеменко О.А. Формирование переводческой компетентности в сфере профессиональной коммуникации у студентов неязыковых специальностей с использованием информационных и коммуникационных технологий: Дис. … канд. пед. наук. Калуга, 2009. 200 с.
12. Ежиков Д.А. Методика развития речевых умений студентов на основе средств синхронной видео-интернет-коммуникации: английский язык, неязыковой вуз: Дис. … канд. пед. наук. Тамбов, 2013. 162 с.
