В статье рассматривается система огневой подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации с точки зрения тенденций ее развития. Анализируются содержание, организация и методика огневой подготовки, роль и место руководителей стрельб в организации этого процесса. При этом руководитель стрельб представляется в качестве субъекта, реализующего педагогическую функцию, а сотрудник (обучающийся) - в качестве субъекта, главным свойством которого является способность занимать определенную позицию по отношению к процессам, событиям и явлениям.
Система огневой подготовки, тенденции развития, органы внутренних дел, организация и методика огневой подготовки, педагогический субъект, личностное саморазвитие, профессиональная среда
1. Калинников А.С. Особенности служебно-боевой подготовки курсантов школы полиции (федеральная земля Шлезвиг-Гольштейн, Германия) // Материалы международной научно-практической конференции «II Балтийский юридический форум «Закон и правопорядок в третьем тысячелетии»». Калининград: КФ СПбУ МВД России, 2014. С. 147-149.
2. Огневая подготовка: Учебник / Под общ. ред. В.Л. Кубышко. М., 2016. 286 с.
3. Косиковский А.Р., Литвин Д.В., Купавцев Т.С. Практика применения огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации: Учебно-методическое пособие. М., 2021. 60 с.
4. Пивоваров Д.В., Осипов О.О., Пенькова И.В. Практико-ориентированное обучение огневой подготовке в органах внутренних дел: Учебно-методическое пособие. Омск, 2020. 56 с.
5. Моисеенко А.А., Щербинин Е.С. Средства обеспечения практической направленности обучения в огневой подготовке // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-3. С. 125-131.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1999. 350 с.
