О наиболее важных особенностях современной методики преподавания юридических дисциплин в высшей школе
Авторы:
1.
Калининградский филиал Санкт-Петербургского университета МВД России
(кафедра общеправовых дисциплин, преподаватель)
с 01.01.2020 по настоящее время
Калининград, Калининградская область, Россия
с 01.01.2020 по настоящее время
Калининград, Калининградская область, Россия
2.
Калининград, Калининградская область, Россия
Тип:
Статья
Номер статьи:
Статус:
Опубликован
Получено:
23.05.2024
Одобрено:
26.06.2024
Опубликовано:
12.07.2025
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
Юридическое образование, юридические дисциплины, высшая школа, формирование компетенций, совершенствование методики преподавания, правовое воспитание, практико-ориентированное обучение.
Аннотация (русский):
Введение.В настоящее время насущной потребностью российского рынка труда является увеличение количества квалифицированных специалистов. В том числе – в сфере юриспруденции, которой необходимы работники, способные с максимальной отдачей выполнять профессиональные обязанности в условиях интенсивного и инновационного развития экономики, уверенно реализовывать свои компетенции в целях решения стоящих перед отечественной правовой системой задач. Квалификация специалистов зависит от качества их подготовки, так как именно в рамках образовательного процесса формируются профессиональные компетенции. Поэтому большое значение придается сегодня совершенствованию методики обучения будущих юристов. В статье излагаются основные результаты проведенного авторами исследованияключевыхэлементов методики преподавания юридических дисциплин в высшей школе, непосредственно влияющих на качество образования.Методы.Исследование основывается на комплексе общенаучных теоретических и эмпирических методов познания, в частности диалектическом и индуктивном методах. Для изучения компонентов методики преподавания юридических дисциплин использовался метод анализа.Результаты.По итогам исследования сделан вывод о том, что методика преподавания юридических дисциплин базируется на компетентностном подходе.При определении ее содержания необходимо делать акцент на практической направленности обучения, способствующей эффективному формированию профессиональных компетенций. Совершенствование методики преподавания должно предусматривать приведение способов подачи учебного материала в соответствие объемам правовых знаний, которые осваивают обучающиеся. При этом следует ориентировать обучающихся на более глубокое познание права, а не только на изучение законов, всемерно содействовать становлению у них профессионального юридического мышления, которое должно быть фундаментом формирования компетенций будущих юристов,осуществлять правовое воспитание.
Введение.В настоящее время насущной потребностью российского рынка труда является увеличение количества квалифицированных специалистов. В том числе – в сфере юриспруденции, которой необходимы работники, способные с максимальной отдачей выполнять профессиональные обязанности в условиях интенсивного и инновационного развития экономики, уверенно реализовывать свои компетенции в целях решения стоящих перед отечественной правовой системой задач. Квалификация специалистов зависит от качества их подготовки, так как именно в рамках образовательного процесса формируются профессиональные компетенции. Поэтому большое значение придается сегодня совершенствованию методики обучения будущих юристов. В статье излагаются основные результаты проведенного авторами исследованияключевыхэлементов методики преподавания юридических дисциплин в высшей школе, непосредственно влияющих на качество образования.Методы.Исследование основывается на комплексе общенаучных теоретических и эмпирических методов познания, в частности диалектическом и индуктивном методах. Для изучения компонентов методики преподавания юридических дисциплин использовался метод анализа.Результаты.По итогам исследования сделан вывод о том, что методика преподавания юридических дисциплин базируется на компетентностном подходе.При определении ее содержания необходимо делать акцент на практической направленности обучения, способствующей эффективному формированию профессиональных компетенций. Совершенствование методики преподавания должно предусматривать приведение способов подачи учебного материала в соответствие объемам правовых знаний, которые осваивают обучающиеся. При этом следует ориентировать обучающихся на более глубокое познание права, а не только на изучение законов, всемерно содействовать становлению у них профессионального юридического мышления, которое должно быть фундаментом формирования компетенций будущих юристов,осуществлять правовое воспитание.
Ключевые слова:
Юридическое образование, юридические дисциплины, высшая школа, формирование компетенций, совершенствование методики преподавания, правовое воспитание, практико-ориентированное обучение.
Юридическое образование, юридические дисциплины, высшая школа, формирование компетенций, совершенствование методики преподавания, правовое воспитание, практико-ориентированное обучение.
