кандидат юридических наук;
candidate of jurisprudence sciences;
Введение. Статья посвящена анализу системы ведомственного образования МВД России в контексте публично-правовой природы деятельности полиции. Актуальность проблематики определяется тем, что функции полиции выступают ключевым фактором, определяющим специфику подготовки кадров в образовательных организациях МВД России. Методы. Автор на основе историко-правового анализа показал, что эволюция ведомственного образования неразрывно связана с изменением публичных функций полиции, которые на каждом этапе развития России трансформировались под влиянием политических, социальных и экономических вызовов. Результаты. Особое внимание в исследовании уделяется системообразующей роли публично-правовой природы полиции в определении всех ключевых элементов подготовки: особого порядка приема в образовательные организации МВД России и отбора кандидатов на обучение; особенностей правового статуса курсантов (слушателей); специфики правового регулирования образовательного процесса; особенностей содержания образовательных программ, а также содержания политико-воспитательной работы. Автор обосновывает вывод о том, что динамика функций полиции, вытекающая из ее публично-правовой сущности, является главным детерминантом постоянного совершенствования системы подготовки кадров. Это требует системного мониторинга задач правоохранительной деятельности, оперативной корректировки образовательных программ и внедрения инновационных подходов.
Introduction. The article examines the system of departmental education within the Ministry of the Interior of Russia through the lens of the public-law nature of police activities. The relevance of the topic stems from the fact that police functions represent a key factor shaping the training of personnel in educational institutions of the Ministry. Methods. Based on historical and legal analysis, the author argues that the development of departmental education cannot be understood apart from the changing public functions of the police – functions that have been reshaped at each historical stage by political, social, and economic challenges. Results. The research focuses on the system-forming role of the public-law nature of the police in shaping the core components of professional training: the specific admission and selection procedures for educational institutions of the Ministry of the Interior; the legal status of cadets and trainees; the regulatory framework of the educational process; the design of educational programmes; and the content of political and educational activities. The author concludes that the evolution of police functions, stemming from their public-law nature, is the primary factor driving the continuous reform of the personnel training system. This implies the need for systematic monitoring of law enforcement challenges, real-time revision of curricula, and the implementation of innovative educational approaches.